... bestemd voor kinderen tussen 4 en 13 jaar.

Basismodule 22. Verblijf zorgaanbieder deeltijd Pedagogisch.

Zorgvorm: Verblijf accommodatie zorgaanbieder gedurende deeltijd.

1 Inhoud van de module

1.1 Visie

Een aantal uren per dag, na schooltijd, wordt de jongere intensief begeleid in de deeltijd- behandelgroep. De zorg is erop gericht de problemen in de thuissituatie op te lossen. De last van het opvoeden kan voor ouders zo zwaar zijn dat alleen gezinsbehandeling niet genoeg is. Als een kind niet uit huis hoeft te worden geplaatst, maar verblijf en behandeling een deel van de dag noodzakelijk is – en dit niet kan in een ander gezin – dan wordt deeltijd- behandeling ingezet.
Uitgangspunt is dat het bieden van deeltijdzorg zoveel mogelijk gericht is op het verbeteren van de opvoedingsrelatie tussen ouders en kind
Door variabelen in de jongere, de opvoeder en/of de omgeving kan het ontwikkelingsproces stagneren. Het aantal dagen dat een jeugdige in de deeltijdbehandelgroep verblijft is sterk afhankelijk van de hulpvraag, gebaseerd op de draaglast van het opvoedingsprobleem en de draagkracht van kind en ouders.

Opvoeden en begeleiding van de jongere staan in het behandeling centraal.
De opvoeding en behandeling in de deeltijdbehandeling richt zich op problemen aanwezig bij de jongere, welke een leeftijdsadequate ontwikkeling belemmeren. De doelen waaraan gewerkt wordt in de behandelgroep hebben verbinding met de doelen in  de thuissituatie als het gaat om de  opvoedingsondersteuning van de ouders. Vertrekpunt van het behandelprogramma is dat de verantwoordelijkheid voor opvoeding bij ouders ligt, tenzij anders bepaald. Daarom wordt alles in het werk gesteld om ouders de opvoedingsverantwoordelijkheid weer helemaal zelf te laten dragen, zonder of met zo min mogelijk hulpverlening.
De pedagogisch medewerkers richten zich daarbij op zowel opvoeden in de groep als opvoeden thuis. Opvoeden is een wisselwerking tussen ouder en kind en pedagogisch medewerkers. De pedagogisch medewerker is in het deeltijdbehandeling de verbindende schakel als het om opvoeden gaat.
In de behandelgroep gaan we uit van het principe 'Specifiek opvoeden'. Specifiek opvoeden is overaccentuering van het normale opvoedingsproces.

De behandeling in de groep is gericht op herstel van het 'gewone leven'.
De deeltijdbehandeling vindt plaats in een gewoon huis in een gewone straat, in een groep van maximaal acht kinderen, die er een deel van de week verblijven.
Maatschappelijke deelname en behoud van goedlopende contacten wordt zoveel mogelijk nagestreefd. In de deeltijdbehandeling wordt een zo alledaags mogelijk leefklimaat nagestreefd. Het gewone leven gaat gewoon door. Naar school gaan, spelen, vrienden ontvangen, samen eten, opruimen; het hoort er allemaal bij. Het gewone leven betekent ook behoud van positieve/succesvolle contacten uit de eigen omgeving, bijvoorbeeld lid blijven van de voetbalclub.

Methodisch wordt gebruik gemaakt van o.a.:

• vraagstellingsdenken van Kok;
• oplossingsgerichte technieken;
• competentiegerichte technieken;
• gedragstherapeutische technieken.

Voor de opvoedingsondersteuning wordt gebruik gemaakt van Triple P, niveau 4. Voor de oudergroepen eveneens Triple P, themagroepen psycho- educatie.

1.2 Functie(s)

Verblijf.

1.3 Doelen

Op het domein cognitie zijn de volgende doelstellingen mogelijk:

• de problemen zijn verholpen en/of vaardigheden zijn verbeterd;
• de jongere begrijpt beter wat er met hem aan de hand is;
• de ouders/verzorgers en andere gezinsleden begrijpen beter wat er met de jongere aan de hand is.

Op het domein persoonlijkheid zijn de volgende doelstellingen mogelijk:

• verdere toename van ontwikkelingsachterstand van de jongere is voorkomen;
• het zelfbeeld is verbeterd.

Op het domein emoties zijn de volgende doelstellingen mogelijk:

• de jongere heeft de controle over zijn emoties verbeterd;
• de jongere heeft meer zicht gekregen op de inhoud van zijn emoties;
• het uiten van gevoelens gebeurt op adequate wijze;
• de jongere heeft ingrijpende gebeurtenissen verwerkt of deze zijn dragelijk geworden.

Op het domein gedrag zijn de volgende doelstellingen mogelijk:

• het zich houden aan structuur (regels, normen en waarden) is verbeterd;
• de jongere kan zichzelf vermaken;
• het probleemoplossend vermogen is op concreet gedragsniveau verbeterd;
• de controle op het (drukke, agressieve, chaotische) gedrag is toegenomen;
• de jongere accepteert gezag van de opvoeder(s);
• de speel/leer/werkhouding is verbeterd.

Op het domein netwerk zijn de volgende doelstellingen mogelijk:

• de jongere heeft een ondersteunend netwerk opgebouwd;
• het sociaal functioneren conform leeftijd, is verbeterd;
• de problemen in het omgaan met leeftijdsgenoten zijn verminderd.

Op het domein gezin zijn de volgende doelstellingen mogelijk:

• de praktische opvoedingsvaardigheden zijn vergroot en versterkt, aansluitend op de problematiek van de jongere;
• het gezinsklimaat is verbeterd  passend bij ouders, het gezin en de problematiek van de jongere.

Op het domein omgeving zijn de volgende doelstellingen mogelijk:

• de activiteiten in zijn vrije tijd zijn toegenomen;
• de vaardigheden om met zijn omgeving om te gaan zijn verbeterd.

1.4 Activiteiten

Voor behandeling wordt gewerkt met individuele gesprekken, groepsgesprekken, groepsactiviteiten, beloningsprogramma’s, individuele trainingen in de groep en een activiteitenplanning (waarin individuele activiteiten afgewisseld worden met samenspel en waar binnen- en buitenspel in zijn opgenomen).

• Werkvorm behandelgroep

Verblijf, verzorging en opvoeding vindt plaats vanuit een veilig basisklimaat met een duidelijke dagstructuur (regels, afspraken, protocollen).
De pedagogische medewerkers dragen zorg voor opvoeding van de kinderen. Ze zorgen voor sfeer, structuur, bieden houvast en veiligheid. Ze doen samen met de kinderen activiteiten in alledaagse situaties, zoals samen spelen, samen eten.
Deze bezigheden worden door de pedagogische medewerkers zo gehanteerd dat de jongere zich op zijn gemak kan voelen en er basis is voor groei en ontwikkeling.
de jongere/de jongere krijgt in de deeltijd- behandelgroep gerichte ondersteuning bij zijn ontwikkeling en gedragshantering.
Naast het vasthouden van een leefritme wordt in begeleidingsgesprekken gewerkt aan doelen welke voor ieder kind/jongere persoonlijk zijn opgesteld, gerelateerd aan diens ontwikkeling.
Elke kind heeft een persoonlijk begeleider. De persoonlijk begeleider werkt met de jongere aan de opgestelde doelen uit het hulpverleningsplan. Ook onderhoudt hij/zij het contact met ouders, school, casemanager en overige betrokkenen. Daarnaast worden ouders bij het verblijf van hun kind betrokken via bezoek en/of actieve deelname aan de groep.

• Werkvorm pedagogische thuistraining

De jongere krijgt ook thuis hulp van zijn persoonlijk begeleider bij zijn ontwikkeling en gedragshantering. Dit gebeurt altijd in samenhang met de opvoedingshulpvragen van de ouders: De persoonlijk begeleider van de jongere in de groep gaat mee naar huis om pedagogische interacties tussen ouders en kind te ondersteunen. De persoonlijk begeleider geeft praktische tips en handvatten hoe om te gaan met het specifieke gedrag van de jongere in specifieke opvoedingssituaties. Hierdoor wordt de transfer van het geleerde en de specifieke aanpak in de behandelgroep naar het thuisfront gerealiseerd, waardoor beide leefwerelden dichter bij elkaar worden gebracht.
De pedagogisch medewerker werkt vaak intensief samen met de gezinsmedewerker van de module “ambulante gezinsbegeleiding”.

• Werkvorm oudergroep

In oudergroepen wordt gezamenlijk getraind op het gebied van opvoedingsvaardigheden (Triple P).

1.5 Locatie

De hulp wordt geboden in het dagbehandelingscentrum te Cuijk, Uden of Oss.

1.6 Frequentie

Het dagbehandelingcentrum is op maandag, dinsdag en donderdag geopend van 15.00 tot 18.30 uur. Op woensdag is het geopend van 12.00 uur tot 16.30 uur. De mate waarin gebruik gemaakt wordt van dit aanbod, wordt bepaald door de vraag.
In schoolvakanties is het centrum open en komen de kinderen op maandag, dinsdag, woensdag, donderdag van 10.00 – 16.00 uur. Tijdens de zomervakantie is het centrum drie weken gesloten en tijdens de kerstvakantie één week.

1.7 Duur

De behandeling is bedoeld om tijdelijk – niet langdurig - de te zware belasting uit het gezin weg te nemen.
De duur van de hulpverlening is afhankelijk van de hulpvraag, de motivatie en de doelen. Gemiddeld is de verblijfsduur 12 maanden.

2 Ontvangers van de module

Kinderen van 4 tot 13 jaar en hun ouders.

2.1 Indicaties

Problematiek (conform ISIS-tabel):

Op het domein psychosociaal functioneren is er sprake van problemen op het gebied van (sociaal)gedrag, emotie en denken.

Op het domein gezin en opvoeding zijn er problemen in het pedagogisch klimaat, opvoeding en verzorging.

Op het domein omgeving jeugdige zijn er problemen in het sociaal netwerk jeugdige, vrienden en vrije tijd.

Overig:  

• de jongere is woonachtig in de regio waar het dagbehandelingcentrum is gevestigd, respectievelijk Cuijk, Uden of Oss;
• de jongere is tussen de 4 en 13 jaar;
• de jongere heeft een gemiddeld intelligentieniveau;
• de jongere bezoekt een school.

2.2 Contra-indicaties

• Ernstige psychiatrische problematiek.
• Ernstige lichamelijke handicap.
• Veelvuldig agressief gedrag.

3 Organisatorische en financiële aspecten

3.1 Betrokken disciplines

Locatie Cuijk heeft zes plaatsen en daarvoor gelden de volgende faciliteiten:

• twee pedagogisch medewerkers;
• een behandelcoördinator;
• een huishoudelijk medewerker (schoonmaak en koken).

Locatie Uden en Oss hebben beide negen plaatsen en daarvoor gelden de volgende faciliteiten:

• drie pedagogisch medewerkers;
• een behandelcoördinator;
• een huishoudelijk medewerker.

3.2 Voortgangsbewaking

De ambulante gezinsbegeleider start met de aanspraak jeugdhulp thuis de hulpverlening in het gezin en zet op maat de functie deeltijdbehandeling in.
De pedagogisch medewerker, levert onder verantwoordelijkheid van de behandelcoördinator, de bijdrage vanuit het deeltijdbehandelprogramma aan het hulpverleningsplan.
In het hulpverleningsplan zijn zowel hulpvraag als doelen vastgelegd. 
Dit plan wordt besproken met gezin en afhankelijk van type casemanagement besproken met of opgestuurd naar verwijzer. Met de cliënt wordt een evaluatietermijn afgesproken. Dit is afhankelijk van de indicatietermijn. Dan wordt geëvalueerd hoe is gewerkt aan de afgesproken doelen, welke resultaten dit geeft en welke doelen nog gesteld worden voor de volgende periode.
Uiteraard komen kind, gezin en hulpverlener regelmatig bij elkaar om te kijken naar de effecten van alle inspanningen. Als dat nodig is, worden doelen/plannen bijgesteld.
De pedagogisch medewerker registreert in het hulpverleningsplan de doelen en interventies,  contacten worden geregistreerd in contactjournaals.

Betrokkenheid cliënt:
De ouders en jeugdige, en eventueel andere gezinsleden, zijn partner in het gesprek over hulpverleningsplan en evaluatie, en de overeenstemming tussen cliënt en hulpverlener vormen onderdeel van hulpverleningsplan en evaluatierapport.
De ouders betalen een ouderbijdrage aan het Landelijk Bureau Inning Ouderbijdragen (LBIO). Ze worden bij het LBIO aangemeld door de case-manager.
Vervoerskosten worden niet vergoed, behalve in zeer bijzondere omstandigheden. Er bestaat een mogelijkheid om kinderen die het speciaal onderwijs volgen via een taxiregeling van school naar de deeltijdvoorziening te brengen. Dit moet in overleg met de gemeente (afdeling leerlingenvervoer) geregeld worden. Het is de verantwoordelijkheid van ouders om de jongere zelf te brengen/halen naar/van de deeltijdvoorziening.

3.3 Combinaties van modules

Binnen het programma worden binnen de basismodule verblijf behandelgroep de volgende werkvormen aangeboden:

• deeltijdgroep;
• pedagogische thuishulp;
• oudergroep.

Via een aparte zorgaanspraak wordt altijd gecombineerd met intensieve gezinsbegeleiding; (basismodule: jeugdhulp thuis specialistisch, gericht op het gezin).
Aanvullende module, die via een aparte zorgaanspraak kan worden gecombineerd is sociale leeractiviteiten (basismodule).